Cantigas de roda

2° BIMESTRE      PLANO DE AULA      DURAÇÃO: 15 DIAS (APROXIMADAMENTE)


E.M.E.B.PROFESSOR ARLINDO FERREIRA DE MORAIS
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS   3ª ETAPA    NOTURNO
PROFESSORA: VALDELICE NUNES
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TEMA (S): SELEÇÃO MUSICAL


AULA (S);
*13/06/8 > PORTUGUÊS
LEITURA DA LETRA DA MUSICA "TODA LINDA",BANDA EVA  PARA A TURMA.
DEPOIS DE FALAR BREVEMENTE DA MÚSICA,DO CANTOR/BANDA OS ALUNOS FORAM CONVIDADOS A PRODUZIR UM PEQUENO TEXTO MOSTRANDO SUA COMPREENSÃO DO QUE FOI CONVERSADO.

*17/06/13 > CIÊNCIAS
PESQUISA DIRIGIDA: ANOTANDO INFORMAÇÕES DA LETRA MUSICAL,DESTACANDO O ESTILO E O TEMA CANTADO.
LEVEI LETRAS COPIADAS DO SITE  http://www.kboing.com.br  E PESQUISAS  TIRADAS DE DIVERSOS SITES PARA QUE ELES COLETASSEM DADOS DA VIDA ARTÍSTICA DO CANTOR (A) SELECIONADO (A) EM AULAS ANTERIORES.

*20/06/13 > GEOGRAFIA
USANDO MAPAS E O GLOBO TERRESTRE,OS ALUNOS FORAM DESAFIADOS A COMPARAR DISTÂNCIAS,OBSERVAR OS NOMES DE CADA ESTADO E AS REGIÕES ONDE ESTÃO LOCALIZADOS.

*21/06/13 > MATEMÁTICA
APÓS COLETAR INFORMAÇÕES BIOGRÁFICAS DOS ARTISTAS PESQUISADOS,OS ALUNOS TRABALHARAM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

24/05/13 > SELEÇÃO MUSICAL
DESAFIÁ-LOS A CANTAR E DEPOIS ESCREVER UM PEDACINHO DE UMAS DAS MUSICAS SELECIONADAS NESTE PERÍODO.
NA SALA DE INFORMÁTICA,ESCREVER UM TRECHO DA MÚSICA ESCOLHIDA DESTACANDO OS ADJETIVOS.

27/05/13 > CANTIGAS DE RODA
MOMENTO DE RETORNAR `INFÂNCIA,CANTAR UMA CANTIGA DE RODA PARA QUEM SOUBER ACOMPANHAR (TODOS CANTOU UMA).
NA SEQUÊNCIA DITAR PARA A PROFESSORA ESCRIBA COPIAR NO QUADRO E ELES NO CADERNO.
*As datas destacadas das atividades entre 17 e 21 de Junho, são referentes às avaliações bimestrais. Nelas trabalhei os conteúdos de maneira interdisciplinar.

*Depois de escolher o tema, pensar na metodologia e selecionar os recursos, elaborei a aula introdutória para sondar os gostos musicais, fazê-los interagir e promover aprendizagem com significado. E começou a dar certo, apesar das dificuldades e da resistência de um ou outro; tudo começou a melhorar para os dois lados.


CONTEÚDO (S):

ADJETIVO
SUBSTANTIVO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

RECURSO/EQUIPAMENTO (S):

MÍDIAS DIVERSAS >CELULAR,COMPUTADOR,OUTRAS
ALFABETO MÓVEL
JOGOS QUE CONFECCIONEI
TEXTO FATEADO
QUEBRA-CABEÇA

ATIVIDADES INTRODUTÓRIAS DO TEMA

22/05/13: SELECIONEI TRECHOS DE MÚSICAS BAIANA + SERTANEJA E INFORMALMENTE COMECEI A TRABALHAR OS ADJETIVOS.

MÚSICA 1

Safado, cachorro, sem vergonha
Eu dou duro o dia inteiro 
e você colchão e fronha...


MÚSICA 2

Eu não quero ter amigos
Que te afastem do meu peito
Desses que se aproximam
Pra mostrar nossos defeitos
Eu só quero do meu lado
Esse amor que é tão bonito
Se é mentira para os outros...

ATIVIDADE NO QUADRO

1.VOCÊ CONHECE AS MÚSICAS QUE COPIOU NO CADERNO?
(   ) SIM
(   ) NÃO

2.QUAL DAS DUAS TEM MAIS ADJETIVOS,ESCREVA-OS NO CADERNO.


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3.DE QUAL DAS MÚSICAS VOCÊ GOSTA? POR QUÊ?

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4.ESCOLHER UMA MÚSICA PARA A AULA DE AMANHÃ.TRAZÊ-LA COPIADA NO CADERNO.
*Seleção dos alunos : tarefa de casa (solicitada em 23/05/13 e apresentada em 24/05/13).

MÚSICA ESCOLHIDA          CANTOR (A)                                           SELECIONADOR  (A)

Hoje eu decidi                          PABLO                                                      Patrícia

E u sei, dá pra ver                     AMADO BATISTA                                  Maria Benedita 

Indiferença                               ZEZÉ DI CAMARGO E LUCIANO          Maria Damiana

Princesa                                   AMADO BATISTA                                     Professora

*TODOS,INCLUSIVE EU,TINHA DE CANTAR A MÚSICA SELECIONADA.
FORAM MOMENTOS DE MUITA DESCONTRAÇÃO E DESCOBERTAS,MEUS ALUNOS TÊM BOM GOSTO MUSICAL, UM DELES QUE POSSUI TALENTO PARA CANTAR,PRECISA DESENVOLVÊ-LO.

ATIVIDADE EM DUPLA     24/05/13

1.FORME PALAVRAS COM O QUEBRA-CABEÇA E DEPOIS AS ESCREVA NO CADERNO.

2.QUE TIPO DE LETRA FOI USADO PARA ESCREVER AS PALAVRAS QUE VOCÊS FORMARAM?

(     ) MAIÚSCULA

(     ) MINÚSCULA

3.ESCREVA NO ESPAÇO O ADJETIVO ENCONTRADO.

a)ELA É TÃO BELA QUANTO GENIOSA.

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b)O QUE TEM DE ELEGANTE TEM DE FALSO.

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c)HUM.... SORVETE CREMOSO!

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*Até aqui eles ainda apresentam total dificuldade de compreender o que é um adjetivo.
Entenderam que é algo de ruim. Então expliquei que ele caracteriza uma pessoa com algo bom ou ruim e que falamos isso o tempo todo: "Bia é alegre ou brincalhona." Mesmo assim não compreenderam. Mas vamos continuar tentando.